- 吕飞;陈晓霞;黄刚;温俊杰;伍和平;沈鸿;方成;
蔬菜中重金属含量的多少直接影响到人们的身体健康,而其含量的测定基本采用传统的纯标准物质来进行.然而,日常生活中蔬菜种类的多样性带来样品检测的复杂性,单纯采用传统的纯化学标准物质的定量方法已难以满足实际测定要求.基体标准样品的基体和目标物结合情形与真实检测样品完全一致,可有效避免基体效应对成分定量分析的影响.干基蔬菜基体标准样品包含铅、镉、砷、镍、锌和铜六种元素,采用电感耦合等离子体质谱法(ICP-MS)检验其均匀性和稳定性,多家实验室多种检测方法进行联合定值.实验表明:干基蔬菜基体标准样品均匀性、稳定性良好,定值准确可靠,可以为蔬菜中重金属分析检测方法评价、分析过程的质量控制、仪器校准和数据结果的溯源提供参照和判定依据.
2020年06期 v.40;No.183 22-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 1220K] - 唐晗梅;张庆新;赖倩倩;杨晓婷;吴凡;蔡裕禄;肖俊龙;
以惠州市墨园古村的植物景观为研究对象,对其植物物种基本信息、植物景观分类、植物景观功能现状、植物三维绿量等进行调查和分析.结果表明:调查共记录有植物74种,隶属于49科66属,多为乡土物种;植物景观可以分为风水林、庭院林、水岸林、道路林和公共游憩林五大类型,不同类型的植物景观功能存在一定差异;墨园村的优势植物主要包含龙眼、红花羊蹄甲、大叶紫薇、对叶榕等.依据调查结果,探讨墨园村植物景观营造原则,针对三种不同植物景观空间展开相应的景观营造策略,并总结出适合墨园村的8组植物配置模式,从而形成不同的景观效果,营造出自然和谐、适宜人居的乡村环境.
2020年06期 v.40;No.183 27-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 1600K] - 陶君;刘欣;刘桂林;陈羽;刘彩琴;钟象景;陈锡昌;陈翠丽;
通过对广东象头山国家级自然保护区鳞翅目昆虫蝶类资源调查,共记录蝶类5科92属145种,其中凤蝶科9属21种,粉蝶科9属14种,蛱蝶科37属63种,灰蝶科23属27种,弄蝶科14属20种.区系分析结果显示,东洋界特有种107种,占比73.79%;东洋界和古北界共有种17种,占比11.72%;东洋界和澳新界共有种12种,占比8.28%;其它分布区仅9种,占比6.21%.象头山自然保护区蝶类以东洋界分布为主,同时也表现出一定的向澳新界和古北界过渡的分布特征;基于调查结果,讨论了象头山保护区蝶类资源生存状况,并对其资源保护与利用提出建议和对策.
2020年06期 v.40;No.183 34-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 1176K]
- 金真;李险峰;封科军;
利用导数同步荧光法的高选择性,建立同时测定水体中苯酚、邻苯二酚、间苯二酚的方法.研究了不同pH值条件对荧光强度的影响,确定了同步荧光光谱的最佳波长差.实验结果表明:在0.01-1.5mg/L范围内浓度与导数同步荧光值呈线性关系,相关系数为0.989-0.999,检出限在0.004-0.015mg/L,加标回收率为87%-102%.该方法处理样品简单、测定比较准确、精密度高,可用于水样中微痕量苯酚、苯二酚的快速测定.
2020年06期 v.40;No.183 42-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 1365K] - 张娜;崔朋;刘伟;
利用UPLC-QTOF-MS技术,采用电喷雾离子源(ESI),研究了7种黄酮类混合物(基体B)与碱金属离子混合物M+(M=Li、Na和K)的加合质谱,探讨了基体B与M+在不同碰撞能、不同浓度、不同加入方式下碱金属加合离子的形成.研究结果表明:不同的实验条件下,各化合物可以与碱金属离子形成不同丰度的多种加合离子,加合物成组出现,每组的两峰质量差为16的整数倍.加合物的出现有助于快速判定多羟基混合物中未知物的精确质量数.
2020年06期 v.40;No.183 46-49+55页 [查看摘要][在线阅读][下载 1215K] - 强娜;廖芳丽;解芳;冯颖;李佳佳;冯裕发;
水凝胶是一种非常重要的材料,可直接用于组织工程中.但由于其机械性能较差,该研究选择了左旋聚乳酸(PLLA)和功能化明胶作为复合材料.首先将明胶与甲基丙烯酸酐(Methacrylic Anhydride,MA)通过化学反应合成具有光敏性的甲基丙烯酰胺基明胶(Gelatin Methacrylate,GelMA),并将其与左旋聚乳酸(PLLA)按不同比例共混,通过紫外光照成形的方法制备复合型水凝胶.对复合水凝胶进行相关表征,如热重分析(TG)、差示扫描热分析(DSC)、X射线衍射(XRD)和扫描电镜(SEM)等,检测了解其热力学性质、结晶态、形貌等特征,根据结果选择最适合的配比方案.
2020年06期 v.40;No.183 50-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 1789K] - 廖芳丽;胡家敏;陈璇琳;
从"化学师范毕业生对核心素养的认识结构""化学师范毕业生对核心素养的教学观"2个分量表展开测查近3年化学师范毕业生的核心素养掌握情况,并利用SOLO分类评价法对调查者的回答进行质性和量化评价,进而考察不同SOLO思维层次的差异对化学师范生核心素养教学观的影响.最后,通过访谈高师院校的优秀化学教育工作者并结合相关文献的阅读,以期提高我国高师院校化学师范生的核心素养认识思维提供相应的建议.
2020年06期 v.40;No.183 56-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 1367K]
- 刘舒;方棱双;
随着"八横八纵"规划的推进实施,高铁路网逐渐向我国中小城市延伸,站前广场作为高铁站的配套设施,不仅是衡量车站综合能力的重要组成部分,也是展现车站良好集散功能和景观美化功能的平台.中小城市高铁站选址往往远离城市中心,通常缺乏科学规划,站前广场景观欠缺.因此,对中小城市站前广场的景观进行调查研究,可为未来中小城市站前广场景观改造提升提供理论依据.以华南地区中小城市高特站,潮汕站、英德西站和普宁站等站前广场为研究对象,对其站前广场景观进行调查分析,结果表明:目前中小城市站前广场表现为布局形式单一,广场实际面积远大于规划面积,景观塑造以硬质铺装为主,植物绿化较少,休闲设施不足,缺乏地方特色.
2020年06期 v.40;No.183 70-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 1318K] - 蔡超明;叶鹏;惠梦瑶;
随着"城市更新、乡村旅游开发、城乡协调发展"进程的持续推进,传统村落在不同程度上遭受到"建设性、开发性、旅游性"的破坏,所以城市更新与传统村落保护之间无疑存在着较大矛盾.以东莞市12个传统村落为研究对象,通过实地走访和半结构化访谈的调研方式,分析当前东莞市传统村落的保护现状、发展模式,得出以下结论:成立村落发展联盟,打破路径依赖;加强传统景观保护,防止仿古建筑的大量产生;完善区域顶层设计与相关机制.
2020年06期 v.40;No.183 75-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 1124K]
- 王国莉;陈孟君;陈毓华;
校外实践教学是大学教育的关键组成部分,对学生加深理论认识,培养实践技能和创新能力起重要作用.针对大学生校外实践教学基地建设中存在的问题,探索了大学生校外实践教学基地的功能及其主要特征,并提出大学生校外实践教学基地建设和高效利用的方法.这一研究可为充分挖掘大学生校外实践教学基地的功能和实现高效利用提供理论参考,促进其快速发展和完善功能,为培养学生的实践能力和提高学生专业应用能力发挥重要作用.
2020年06期 v.40;No.183 103-108页 [查看摘要][在线阅读][下载 1114K] - 张宽朝;
PBL是一种基于项目学习的教学模式,在实验教学中的应用对于解决实验教学存在的问题、提高学生实践创新能力具有显著意义.该文阐述了PBL模式的内涵与理论基础,分析了传统实验教学模式存在的问题和PBL实验教学模式的主要特征,构建了PBL实验教学的模式,并以在生物类专业实验教学中的应用为案例,对PBL实验教学模式进行实践.研究发现:PBL实验教学模式激发了学生对生物学专业实验教学的兴趣、提高了学生科研实验的积极性和参与度、培养了学生的实践创新意识和综合创新素养.
2020年06期 v.40;No.183 109-115页 [查看摘要][在线阅读][下载 1326K] - 洪艳铌;
风景园林专业是高校重点建设的专业之一,该专业具有广阔的发展前景和旺盛的市场需求.校企合作作为一种适应时代发展的人才培养模式,能有效弥补高校教育的局限和不足,但当前我国风景园林专业人才培养的校企合作中,依然存在校企双方目标分歧过大、合作深度不足、功利色彩过重、考核方式落后等问题.校企双方还需在现有人才培养合作基础上,着重提高学生实践教学比例和企业人才培养参与程度,通过探索订单式、工学交替式、双导师制培养路径,形成以校企合作为重点、以政府监管为支撑的"校企协同,工学结合"人才培养模式,为切实提高风景园林专业人才培养质量夯实基础.
2020年06期 v.40;No.183 116-120页 [查看摘要][在线阅读][下载 1110K] - 罗辉;张驰;杨水平;李思彦;
惠州学院开设的《高等数学》课程基于OBE(Outcomes-based Education)理念,以惠州学院建设地方性高水平应用型大学的办学定位与目标为导向,设计了坚持立德树人,以学生为中心,产出导向,持续改进的线上线下混合教学的教学模式,形成了惠州学院高等数学课程特色.积极探索《高等数学》线上、线下混合式教学模式,构建适合地方院校的《高等数学》线上、线下混合式教学建设目标,给出线上、线下混合式教学设计思路,设计出《高等数学》线上、线下混合式课时教学设计.
2020年06期 v.40;No.183 121-125页 [查看摘要][在线阅读][下载 1231K] - 李广玉;田研;
秉承"课程思政"理念,打破传统观念,活学活用,结合学生特点编制适合题目,逐步从旧知识,过渡到新知识,加深对贝叶斯公式的理解及运用.从大学生恋爱到工作再到人际关系,进行价值引领.真正的优化教学内容,提升教学实效,增加课程解释力,提升课堂吸引力,充分发挥思想政治教育与课程的学科对话和理论引导.
2020年06期 v.40;No.183 126-128页 [查看摘要][在线阅读][下载 1335K]